（三）教研、科研方面条件：

在近五年内具备下列条件之二（乡村教师具备下列条件之一）：

1.在具有CN刊号的学术刊物上发表教育、教学论文（必须以本人教育教学的实践经验和成果为内容）1篇；或者在其他有省内统一刊号的省级学术刊物上发表教育、教学论文2篇（均不含增刊和论文集）。

2.公开出版反映本人教育教学实践经验和教改成果的有统一书号的学术专著或合著1部，凡合著本人撰写部分不少于2万字。

3.参加市级以上教育主管部门组织的教育教学论文评比获市级一等奖1次，或参加市级以上教育部门组织的其他教研成果评比（如优质课、课件制作、微课、基础教育精品课、智慧课堂、教学案例、网络空间应用案例、中小学实验说课大赛、教具制作、教玩具制作、教学软件、教师基本功大赛、班主任基本功大赛等）获市级一等奖1次。

4.应邀在全市教育主管部门组织的教学研究会议上作专题报告1次。须提交原始通知、讲稿等材料。

5.受聘参加市级以上教育行政部门组织的地方教材或教学参考书编写1次。须提供受聘证明和编写的材料。

6.在课题研究中，获市级优秀教育科研成果二等奖以上1次。

7.从事艺术、体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化主管部门主办的全市性汇演、汇展、竞赛中获一等奖2次或前6名。

市特级教师

（一）资格条件：

1.中学教师、教研、电教人员须具有高级及以上教师职称，中职学校教师须具有高级讲师及以上教师职称，小学、幼儿园教师须具有一级及以上教师职称。所有参评者，均须获得市级学科带头人及以上称号。教学科研业绩特别突出的，可不受限制。

2.在本学科教学岗位任教10年以上，至少有3年以上毕业班教学工作经历，且成绩突出。

3.在具有CN刊号的学术刊物上发表教育、教学论文（必须以本人教育教学实践经验和成果为内容）2篇；或者在其他有省内统一刊号的省级学术刊物上发表教育、教学论文4篇（均不含

增刊和论文集）。

4.近3年来获得市优秀教师（市师德标兵、药都最美教师、最美职教人）等市级个人荣誉。

（二）教育教学能力和效果方面应具备下列条件：

1.教育思想先进，教学能力突出。在教学中贯彻“立德树人”根本要求，坚持以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，熟练使用各种科学的、行之有效的教学方法，促进学生可持续发展。教育有特色，教学有风格。具备下列条件：

（1）有较强的学科影响力。具有深厚的教育教学基础理论和知识，教育思想先进，积极探索，勇于创新，坚持立德树人，为学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，在全面实施素质教育中发挥了引领和示范作用。

（2）教学设计有特色。能体现课程育人思想、理念先进、方法恰当、风格鲜明。须提供近2年的教学设计。教科研人员须提供1年听课记录。

（3）教学能力突出。近五年中，曾在市级以上优质课比赛中获市级一等奖（省级三等奖）及以上，或市级作业设计（署名前三位）、命题大赛一等奖。其中，乡村教师近五年中曾在市级以上优质课比赛中获市级二等奖及以上，市级作业设计（署名前三位）、命题大赛二等奖。

（4）教学考评优秀。申报并参加当年市级考评课教学（教研员也可作教学法演讲）并获得优秀等级，优秀比例不高于70。

2.教学效果显著，教学实绩突出。近五年内至少取得以下成果中的一项：

（1）在单位年度考核中，至少2次获得优秀等次。

（2）所指导的学生在省级教育行政部门举办的各类竞赛中获省一等奖1人次或省二等奖2人次（乡村教师所指导的学生在省级教育行政部门举办的各类竞赛中获省二等奖1人次或省三等奖2人次），或市团体二等奖以上1次。

（3）所直接培养的学生在省级以上教育行政部门、科技部门组织的科技创新等活动中获得省级三等奖以上。

（4）艺术、体育学科教师在省级教育行政部门、文旅体部门部门组织的汇演、会展、运动会等活动中，所指导的学生获得优秀成绩，荣获个人前6名，或团体前3名。

（5）中职学校教师所教班级学生参加省级以上专业技能大赛获省一等奖1人次（二等奖2人次），或市团体二等奖以上1次。

3.德育工作经验丰富，成效显著。注重学生高尚思想道德和良好行为习惯的培养，取得较好成绩，且具备下列条件之一：

（1）近五年中任班主任三年及以上，所带班级班风良好，学生整体素质高，获市级以上先进班集体称号1次。

（2）近五年来本人被评为市级以上优秀班主任或优秀德育工作者1次。

（3）在学校德育工作中，能很好地发挥组织、管理作用，注重德育内容、形式、方法创新，受到市级以上教育行政部门表彰或所取得经验在一定范围内推广。