针对谢天赐同学的个性以及学习存在的问题制定出适合他本人的个性化辅导方案： 学习管理师针对学员的情况利用课余时间经常跟学员聊天，只要看到学员有一个小进步就鼓励学员，也经常跟学员探讨下高考与人生，让学生树立一个学习的目标。学员是2010.12.18来合肥学慧教育学习的，在学习期间每周上两次课，上完课会留在合肥学慧教育自习， 学习管理师为学员制定了一个学习时间计划表，并每天坚持为学员报英语单词的听写。 学科老师针对谢天赐同学各科目的不同弱项，精心准备好每一次教案，并根据学生的接受能力以及他的学习状态做出相应调整，在发现学生问题时及时向学管老师反馈，一起商量对策，保证每次上课效果，并且在提升学生成绩的同时增强学生的自信，让学生产生更大的学习兴趣和动力。

    学员经过在合肥学慧教育辅导的一个多月时间后，学员的自信心提高了很多，学习态度得到了根本的改变，学员家长认为最大的效果是学员学习兴趣提高了，学员变的更加自信，学员确定通过自己的努力能够达到自己的目标。 在学科知识方面，学员上课很认真，能积极配合老师，并能完成老师布置的课后学习任务，学员基础知识扎实了很多，本次期末考试成绩：生物67/100、地理64/100、英语68/100。生物提高了27分，地理提高了24分，英语提高了15分。

    该学员初中就读于青竹湖中学，从初三第一学期开始化学成绩一直为30~40分，元素符号、原子团、化学式、化学方程式都不会书写。 对化学学习缺乏兴趣，觉得化学的学习枯燥无味。再加上化学成绩总是不理想，慢慢对化学失去信心，不做化学作业，不听化学课。