龚同学是一个学习态度端正并且好学的学生，升入高三后，该生在高中英语科目上的知识漏洞开始凸显。伴随着高考压力，这些问题直接对其自信心造成了打击，从而在学习上陷入焦虑，成绩也因此就开始下滑。
 
    针对该学员在高中英语重点知识点存在漏洞的情况，辅导老师根据其性格和思考问题的特点制定了专门的教学方案。因为龚同学在英语阅读题上存在致命弱点，所以老师将辅导的重点放到这个项目的解题技巧讲解上，同时还根据龚同学的实际情况给予相应试题进行训练。除此之外，针对龚同学存在的学习焦虑问题，辅导老师还对其应试心理给予了相应辅导。

    教学理念：教育不是管束人，而是发展人；教育不是死守教室，而是走进生活；教育不是灌输知识，而是学会创造；教育不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。综上所述，让学生学会思考才是学习的真谛，才是学生向上的途径。