学生上课不愿意专心听讲，知识漏洞很多。急需解决的是让学生通过学习找到自信。
 
刚接触到学生的时候，老师根据学生的实际情况，主要查漏补缺，建立学习的知识体系。另外培养孩子正确的学习习惯，并且给予学生正确的学习方法。
学生学习很踏实，自主性很强，知道自己的目标是什么，性格活泼开朗，心态很好，但是刚来合肥学慧教育时只是不会灵活运用，知识框架不会构建，尤其是在数学和化学上，学习找不到方法，学起来比较吃力，来合肥学慧教育的目的就是找到学习方法，为高考冲刺打基础。
 
各科老师研究了学生的情况，觉得学生的情况主要在于心理状态，并且学习意识不强，同时与家长教育有关系。主要重点放在与学生做心理工作。

学生平时学习主动性可以，但是学生上课存在听课效率不高，课前预习不到位，课后复习不及时的问题。同时也存在一些知识漏洞，需要进行查漏补缺，然后建立学生的知识网络。
 
系统复习小学英语1-6册各知识版块，并进行音标及基本语法的学习，培养良好的英语学习习惯，针对小升初进行答题技巧的学习。

针对该学员具体情况，首先进行认知调适，使其摆正学习的位置，明确物理学习本身的重要以及对发展其他兴趣的意义。其次从他好玩，会玩的特点入手，选择适当梯度的题目引发其学习物理的兴趣和信心。