学生学习习惯不好，效率低，不自信；由于父母亲长期不在身边，孩子养成了做作业拖沓的习惯，成绩不稳定；学生逻辑思维能力强，能够较快吸收老师讲授知识，但自觉性不够，合肥学慧教育作业完成情况不好，上课喜欢接话，注意力不集中，家里母亲对其严格，但是爷爷奶奶一味的迁就学生，让母亲不好管理，孩子养成了一受到批评就寻求长辈保护伞的习惯。
辅导方向
    首先在老师的选派上要选比较严厉的老师，让孩子在心理上有一定的紧迫感，其次对于孩子的基础语法知识进行很好的归纳总结，并在课后由学习管理老师督促进行单词、词组的默写。双方面的相结合让孩子的成绩得到提高，教授学生良好的学习方法保持成绩的稳定性。