对学生的知识运用能力进行综合提升，注意解题、运算等方面的综合训练。

    学生基础较好，但知识缺乏系统，对综合运用题和拔高型题缺乏方法。

    给学生进行小升初专项训练,性格培养的更开朗一些,该学生基础较好，性格偏内向。

    采取双轨教学方案,一是加强基本知识和基本技能练习以巩固基础,二是增加奥数和华数的相关内容,提升学生的思维方法。

    该生的数学基础差,但是理解和接受能力很强。

    与学校同步，双管齐下，查漏补缺，改正不好的学习习惯。