针对该学员具体情况，以启发式教学，拉近学生对语文接触，提高其对语文的兴趣。另外使学生在情景暗示下，选择适当梯度的题目引发其学习语文的学习信心。认识完全提高后，按基础、阅读、作文三大块分别进行针对性很强的密集训练。
    学生思维较活跃，为人比较踏实，性格方面有阳光的一面，乐观向上，心态非常好。 通过和刘同学的沟通，了解到其家庭是一个比较重视孩子教育的，父母对孩子的成长非常关注，在学习上给孩子很多的支持，对孩子学习成绩的要求要踏实认真，父母对孩子也有一个明确的目标，那就是考四大名校。
    ⒈着重基础和概念。 彭同学对于概念和基础部分不够重视，经常会在这方面失分，对于概念只能掌握大概的内容，但是并不详细，并且概念的内容与这条概念的名称对不上号。针对这一点，在第一次课的时候，特意找出了几个概念类型的题目，让她来解决，她通常不能解出来，但是这些题目并不是没有能力解决，只是对于概念不熟悉才不能做出来，并且告诉她这样的题目是在考试中经常出现，是以选择的题目的形式，这样她才能认识到概念的必要性。 ⒉，查漏补缺，疑点解答。 对于前面彭同学没有掌握好的知识，利用几次课的时间，把前面的一些重要的