该生没有学习目标和计划，没有学习方法，不会自主学习，对学科知识未能建立起知识体系。语文方面学习方法不当。基础知识掌握的不扎实，缺乏学习的动力。该生在学习过程中较为被动，虽有学习的欲望，但主要苦于无学习方法，未有良好的学习效果。
    针对学生阅读和写作的薄弱方面作出规划，尤其学生想考重点中学，所以在学习过程中主要对学生考试学校的题型进行讲解，主抓阅读和写作，但是学生的部分基础知识也不是很扎实，所以决定给学生加大课容量。
    该学员性格很内向，不善于跟人交流，在学习的过程中也不善于问老师，虽然很勤奋但成绩一直在班里处于中下水平，做题也没有思路，遇到数学题总是知难而退，老师教的学习方法和技巧不会灵活运用，对数学未能建立起良好的知识体系。
    根据学员具体情况，首先培养学员正确的学习方法，提高学员的学习兴趣，根据学校的教学进度，解决学员在学习过程中的疑难问题，指导学员进行归纳总结，能让学员对所学的知识点进行系统的梳理，同时锻炼学生的动手与动脑能力。