针对该学生学习缺乏主动性的特征，我们合肥学慧教育的老师在每次课上，将对上次课的内容进行提问，将效果及时反馈给家长，督促课后练习的完成，基础知识掌握后，进行模拟题的训练，突出要点，重点讲解，为迎接中考做好充分的准备。

    小彬是个习惯性、自觉性很不好的学生，看他的作业，我们老师都很累，字迹东倒西歪，了了草草的，没有一个字是很像样的。班主任介绍时说他是个懒惰的学生，经常要拖拉或不做作业的。有时候逼的紧了就会写一半留一半，投机取巧。

    针对该生的特殊情况，我们合肥学慧教育的老师想了很多办法。上课教室给予特殊照顾，平时多次谈心，了解情况，陪读时安排专门的老师帮助其查找问题，寻找对策，帮助其辅导，并把其他同学的笔记借给她看，几次与繁忙之中专门为其答疑解惑。

    科学成绩一直在60-70分，家长很着急，但始终不知问题出在什么地方。平时对孩子也是十分的上心，每天晚上都要亲自督促孩子做作业等等，但学生的成绩一直在边缘地带徘徊。经过仔细观察，不良的学习习惯是该同学学习问题的主要根源。