在英语方面：陈同学的音标学的不好，发音非常不准确，使他在英语的学习上没有信心。针对他的英语比较薄弱情况，老师制定了一套自由而生动的教学计划。课堂上，老师会与学生进行角色扮演进行英文对话，让他进行口语的练习。经过一个多月英语老师的努力，学生的英语发音准确了很多。同时对英语的兴趣增大了很多。

    小学五年级，就读于雁塔路小学。该生聪明，活泼、可爱，深受老师的喜欢。但来合肥学慧教育前对数学不感兴趣，学习方法不是很好，基础较差，对数学厌恶。

    老师帮助学员梳理高一的物理和数学知识点，查缺补漏，扎实基础，多做模拟试题。其中的题目还是以学生薄弱部分为主，慢慢增加难度，并结合新学的知识进行指导。

    学生性格很好，学习效率较高，但是不够努力，之前在学习上付出的学习精力不够，需要老师的引导和督促。

    针对学生的课本知识进行夯实基础，在此基础上进行做题方法的训练，并增强自信心。

    学生就读于黄河中学，学生学习方法不科学，在班里较吃力。主要是心态很不好，不自信，害怕考试

    一方面在知识点对学生进行查漏补缺，传输做题方法，拓宽视野，另一方面引导学生良好的心态