经过召开教学研讨会，授课老师给该生制定了教学方案，先强化基础，突破瓶颈，再提高训练，加强审题，让学生找到正确的学习方法，培养学生清晰的解题思路，提高学习效率。

    学员对地理学科没有兴趣，由于已经是高三年级，需要短时间提高成绩，学生和老师的压力都很大。

    梳理初三的物理知识点，查缺补漏，扎实基础，多做模拟试题，上课时先做各科的检测试卷。其中的题目还是以学生薄弱部分为主，慢慢增加难度，并给予相应的解题方法。

    该生性格开朗，反映灵敏，但是学习习惯不好，没有毅力，遇到困难容易退缩，且为人骄傲。

    帮助学生分析原来做过的时间的阅读失分的地方，并多找阅读练习，引导与提问并行，带领学生建立良好的思维模式，从而提高其理解归纳能力。