首先，对其强调数学的重要性，激发顾霖峰主动学习。硬件表现，数学是基础学科，从幼儿园到高中甚至大学都要学，都要考，数学好了，考好学校很占优势。隐在的软件表现，数学被称为思维的体操，使人逻辑思维能力更强，更聪明，做事说话反应更灵敏。 其次，肯定他有把数学学好的潜力。首先，你很笨，智力有问题吗？你厌学情绪很重，看到书就头疼，就全身发热，就坐不住吗？如果不是这两种人，那么只要你课上认真听，认真思考，课下认真练，好好配合老师，你数学就会很好的，更何况你的数学底子和自身的慧根都是不错的；其次数学是有定义，有定理，有法则，有规律，有标准，有方法的，只要你多动一点手，多动一点脑，相对文科类课目，数学提高会很快的 第三，上课时一方面注重基础知识点的解析，使他理解透彻，尤其是某些知识的细节问题，强调要其杜绝犯一些低级错误，马虎错也是错，而且是比“不会”更不应犯的错；

    另一方面例题讲稍难的，讲题时注重解题思路的引导，方法的归纳和总结，授之以鱼，不如授之以渔。必要时让他说明其解题思路，或写出解题过程，尤其是他这种大题步骤要么没有，要么简而不能再简的，该动手时动手，该动口时动口。 第四，作业必须认真完成，发现不认真对待，应付差事的，下次作业加量；卷面整洁，正确率高的，下次作业减量；做错的，讲过的题目，回去必须再订正。作业不完成，也要把订正先完成。这是顾霖峰知识的薄弱点， 第五，及时和班主任和家长沟通顾霖峰上课和作业情况。顾霖峰学习不大自觉，生活上也有点粗心大意，上个网与同学聊个天，作业忘带或找不到或卷面很草的情况开始时时有发生，一次次的作业情况我都严格检查并记录，警告其再不好好完成要向他父母反映情况可做完后再走。对其严格要求，督促其养成好的学习和生活习惯！