地理学习的支柱——教材的理解

    1、依纲据本，掌握地理原理、规律

    ①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

    ②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

    2、利用课本，学会举一反三

    做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。

    3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：

    区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

    高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施

    4、巧妙记忆地理知识

    ①谐音记忆法。

    例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

    （养闺女，贴给哪家美？）

    ②口诀记忆法。

    例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。