办公室是一个很多人的地方，是一个公共场所，在这里批评学生学生的面子会过不去，学生会觉得老师没尊重他。犯错的学生也有自尊，同样也需要维护自己的面子，当老师把学生的自尊心伤害时学生就会产生叛逆和抗拒了，故该事件中的学生最后忍无可忍了，火山爆发了。由此可见，老师找学生谈话应该注意场合，场合的选择很重要，正确的场合会促进谈话的顺利进行，反之，错误的场合只会造成意想不到的尴尬。交谈场所虽然不是谈话的具体内容，却是语言交谈赖以进行的外在环境，而且对语言交谈有很强的制约作用。

     谈话场合影响人的心理情绪，对语言交谈有诱发作用和暗示作用。合肥家教中心老师认为：我们常常看到这样一种情况：一个不善言谈的人，在另他兴奋的场合会侃侃而谈；相反，一个很爱说话的人，在特殊的场合中，也会沉默不语，这充分说明谈话的背景对说话情景的诱发作用。谈话场合会影响人的语言行为，对语言交际有控制作用。对这种指名性批评，班主任找学生谈话时最好选择在无人的走廊，一对一，给他一点面子，以保护学生的自尊性。