学生是一个活泼、懂事的孩子，英语基础比较好，课本基本没有什么问题，家长说想让他过一两年就出国，所以想加强他的会话能力。针对这种情况，我没把教学重点放在课本，而是课外知识的拓展和口语上面。选择一个情景和他展开对话，试着让他多用英语表达自己，或者读一个符合他这个层次的英文小故事，然后和他一起把故事复述下来，以他为主我为辅。他很积极的参与期中，所以效果还不错。

针对该学员具体情况，首先进行认知调适，使其摆正学习态度，明确学习本身的重要以及对发展其他兴趣的意义。其次从他好玩，会玩的特点入手，选择适当梯度的题目引发其学习的兴趣和信心。认识完全提高后，按基础、稍难分别进行针对性很强的密集训练。为初三打好基础。

杨学员在刚入学时属于班里偏下水平，缺乏预习、复习等良好的学习习惯，并且不具备正确的学习方法，做理科题目容易粗心，计算部分经常失分，归根结底很多知识点掌握得不扎实。
辅导方向
针对该学员具体情况，首先进行认知调适，使其摆正学习态度，明确学习本身的重要以及对发展其他兴趣的意义。其次从他好玩，会玩的特点入手，选择适当梯度的题目引发其学习的兴趣和信心。认识完全提高后，按基础、稍难分别进行针对性很强的密集训练。为初三打好基础。