初二刚来的时候学员比较内向，不爱与人说话，心里有想法总是不说，比同龄人显得小一些，老师说他不说话沉默。孩子刚接触到物理，老师想让学员对物理学科有一定的认识，逐渐感兴趣，从把学习的注意力转移到学习上的想法出发，先从电学部分开始讲起，讲到生活中的一些自然现象，引出物理相关知识的问题进行反问。后来老师与学员的关系很亲密信任，学员积极参与教学，经常找一些问题问老师，对老师要求的都能完成。经常做一些随堂的小测验，找出不会不懂之处，两人一起讨论。

    学员的数学在概念方面思路比较清晰，但对知识点没有吃透，仅限于理解课本上的公式，缺乏实际答题经验与技巧，实际应用中有很多困难，特别是函数、解析几何比较弱，在平时的学习中有问题也很少会问老师，属于被动受教。
辅导方向
    帮助学生梳理数学的知识点，查缺补漏，针对学生的问题和特点，分为几个模块系统进行讲解。对各章节学员不容易掌握，学习比较吃力的内容系统再进行复习。并将历年考试试题题型给学生及时讲解，布置适量的针对性试题。