１．针对学生基础不扎实，进行一个知识点的查漏补缺； 　　２．针对学生计算粗心，经常性地给学生一个限时限量的测验考试，从考试中发现学生粗心问题是知识点没有掌握扎实还是抄错或者看错数字等问题进行针对性的补救； 　　３．无论是上课还是在平常的作业中，教会学生做错题集的方法，如：为了节省时间，老师帮学生抄题，学生独立完成并总结错误原因，老师加以补充； 　　４．针对学生不会审题，老师主要教学生怎样抓题目的题眼、题干、题魂，其实就是知识点和考点。

    学生从2011暑期来合肥学慧教育报名，来合肥学慧教育前数学成绩在40-50分之间徘徊。经过初步测评，发现学生基础知识掌握得很不扎实。针对学生存在的问题，我对其所学过的基础知识进行了系统地梳理，并加强学习方法习惯的培养，经过将近四个月的补习，效果很明显。
辅导方向
　　我一方面与该学生学校的课程进度保持一致，进行复习巩固，另一方面就其薄弱环节进行专项训练，包括词汇、阅读技巧以及写作技巧。针对她们高二正在学习的语法重点，非谓语动词，也是进行了大量训练，不断总结解题技巧。