基础薄弱，数学成绩65/150左右，物理35/100左右，化学也不好，因此她比较自悲，特别她担任班级的班长一职，心理压力较大，信心不够。但她对学习很关心，为自己的学业不好相当着急。对数学各章节的知识点很零乱，因此记不住，更不会用，加上面对高考知识面相当大，不知道从何下手，也不知道如何学，效率低。
    1. 掌握重点语法，句型，短语和单词，在运用方面要加强反应与灵活性，做到举一反三，知识链衔接娴熟。2.要求短语在口语、选择、翻译、写作中运用自如。3. 加强对其进行单词记忆法的灌输和运用，比如音标记忆法，对比记忆法，同义反义记忆法，谐音记忆法，并要求循序记忆。

    4. 口语要加强锻炼，每次课安排一个topic，形成师生互动环节为课堂增添轻松气氛，同时也提高学生上课兴致，更加在口语、听力、词汇量方面得到练习。5. 时态在有一定基础之上要靠拢应试考试要求和目标，对各种时态进行理解，区别，举例，练习。6. 对于阅读学员英语是其中最好的,语文属于一般,而数学在上学期考试不及格。学员在学习上表现还是很认真的。但是对书本的学习有点担心,学员的思维方式有点慢,对于难题不知道怎么解答。
    1.学员的基础很薄弱,精心制定辅导计划。包括第一轮和第二轮复习方案。2.从基础开始复习,上课频率增加,每学习一章就测试,将基础牢固。3.加大练习题的量，各种程度的综合试题反复做。