该生学习自主性较强，基础不够扎实，解题过程凭直觉性的成分较多，数学的基本解题技能没有掌握。对高中的数学横向模块结构、纵向模块结构了解不够清晰，对它们之间存在的联系，以及灵活应用都没有达到该生应该有的水平。

    柳同学刚来合肥学慧教育时,学习态度不是很端正，自信心也不足。该生对待学习表现出得过且过的思想，学习比较懒惰，不愿意花时间和精力来攻克自己的薄弱之处。孩子比较要强，但是由于性格内向，和家长以及学校老师沟通交流不多，对于学习英语始终不得其门而入，孩子学习情绪严重受挫。