王同学的语文和英语成绩在班级中属于上游，只有数学成绩不太理想，但在这种情况下王同学有时也能考到全班第一。通过卷子分析、交谈、观察、提问互动后发现，王学生反应快、悟性好、基础不够扎实、但计算能力相对薄弱。通过上了几次课、考核及分，学大老师对孩子的了解更加全面了。老师发现王同学在基础知识、基本技能和基本方法以及知识框架等方面掌握程度较好，只是习惯上有些不足，如考试进入状态较慢，容易计算错误，有时看错题或不全面。

    学慧教育老师跟王学生进行交流、分析后共同共同制定了改进方案。针对孩子进入状态慢的问题，老师对王同学进行选择题的限时专项训练，以高考真题填空14道为准，首先帮助王同学在不限时的情况下保证正确率；过了一段时间后，开始进行限时训练，将答题时间从70分钟缩减到50分钟，再从50分钟40分钟。最后王同学存在的读题有误、信息获取不全、急躁、粗心大意的情况，老师设法不断强化孩子的审题意识和能力，使其认识到获取正确的题目信息，从而为下一步的答题奠定了基础。