构建高中完整的知识体系

　　1、现象：许多学生对于概念、定义等知识点只做到了记下来，但是掌握不灵活，不会应用。

　　2、纠正办法：学生按照下列次序来学习：

　　1)课本上的定义描述记忆；

　　2)对定义的深入理解(例如用是否可区分来理解排列组合)；

　　3)了解该知识点在什么时候可用；

　　4)在做课后练习题时关注定义的结论及所有中间结果。

　　3、益处：夯实基础知识。